-つくる学びを科学する-
こんにちは、小倉研4年のpeaceです。
peaceの夏休み 第3回目は、北陸旅2日目の石川県について書こうと思います！
北陸旅2日目の26日は のとじま水族館 に行ってきました！
のとじま水族館のお目当ては･･･↓
ジンベイザメ！！
現在（2023年9月現在）、日本国内でジンベイザメを見ることができる水族館は4~5カ所しかないそうです！
初めて見ましたが、水槽内での存在感が半端なかったです！
その後は、イルカやアシカのショー、ペンギン等々いろいろ見てきました～
水族館の後は、能登半島の先っぽを目指してひたすら車を走らせました！
そして、最後は金沢駅近くの居酒屋で24時間TVを見ながら🍻
とても充実した1日になりました！！
次回は、北陸旅最終日の記録を投稿します！お楽しみに～
こんにちは、小倉研4年のpeaceです。
peaceの夏休み 第2~4回目は、8/25~27で行ってきた北陸旅について書こうと思います！
初日の25日は高校時代の同期3人と清津峡（新潟）に行ってきました！
（新潟は北陸ではなく信越地方な気もしますが、明確な区分がわからないのでスルーします。はい。）
平日だったため人も少なく、ゆっくりと回ることができました～
清津峡内にはいくつかの見晴所があり、どこからでも綺麗な景色が見られました！
新潟旅行を検討されてる方、自然や景色を見るのが好きな方におすすめです！
是非行ってみてください！
次回は、2日目の記録を投稿します！お楽しみに～
こんにちは。peaceです。
大学最後の夏休みもあと少しで終わってしまいます･･･
今回からのブログでは、大学生の夏休みの思い出を残していこうと思います。
peaceの夏休み 第１回目は、一週間のラーメン日記をお見せします！
教員採用試験が終わった日から、7日間ラーメン屋を巡っていました笑
学校がある日はほとんど学食で済ませてしまいますが、友達と長野市内のおいしいお店をゆっくり巡ることができてとても良かったなぁと思います～
次回は、8月末の北陸旅のことを載せようと思います！お楽しみに～
こんにちは。肌がこんがり焼けましたpeaceです。
7月27日に長野オリンピックスタジアムで行われた全国高等学校野球選手権長野大会の決勝戦を観戦してきました。
人生で初めて野球観戦しました。
均衡した試合展開でしたが、8回表から試合が一気に動きましたね。
ハラハラドキドキな展開に鳥肌が立ちまくりでした。
まさか、逆転ホームランまで見れてしまうとは･･･
松商学園、上田西高校の皆さん、暑い中お疲れさまでした！
最後まで諦めずに戦い続ける姿に感動しました。
また、私自身も負けてられないな、頑張らなきゃなと感じました。ありがとうございました。
そして、上田西高校の皆さん甲子園おめでとうございます！
甲子園も陰ながら応援させていただきます！
あぁ、高校時代に戻ってもう一回部活に打ち込みたい･･･
こんにちは。小倉研4年のpeaceです！
タイトルに「もう少し！」とありますが、4年生は教員採用試験が近づいてきました！
（現在、面接シートを書く息抜きでブログ執筆しております。）
3月末あたりから少しずつ勉強を始めてきましたが、本当にあっという間だったなぁと思います。
受験する自治体や校種によっても変わりますが、私は筆記・実技・面接があるため、どれもやらなきゃ～と、勝手に自滅しそうになっています（笑）。
また、就活組の友達が次々と解放されているため、余計に焦っております（笑）。
まぁ、不安ばっかり言ってても時間は戻らないので、当日までできる事を頑張ります！
最後に、ブログを読まれている方の中で、教員採用試験を受ける方がいらっしゃるかは分かりませんが、最後まで一緒に頑張りましょう！
ということで、peaceの近況報告でした～
こんにちは。小倉研究室4年、peaceです。
5月24日(水)に埼玉大学教育学部附属中学校で行われた研究協議会に参加してきました。
技術科の授業では、ロボコンを題材にUDL（学びのユニバーサルデザイン）の実践が行われていました。
私が中学校時代に受けてきた一斉授業や一人でものづくりを行う活動とは異なり、子どもが主役となり学びを進められる環境、目的に向かう子どもの学びを支える教師の姿など、「個別最適な学び」や「協働的な学び」の実現が目指されていることを肌で感じることができました。
また、研究会の中ではUDLの考え方や技術科での「個別最適な学び」「協働的な学び」の実現について、現職の先生方や埼玉大学の学生とワークショップを行いました。その中でも、現職の先生方から現場でのリアルなお話を聞くことができ、まだまだ学ぶべきことが多いなぁと痛感したと同時に、学び続けていくことの大切さを改めて学ばせていただきました。
現場に出て、本当に授業できるかなぁという不安もありますが、まずは教員採用試験に合格し、残りの大学生活でより専門性を高めていきたいです！！
以上、報告でした。
こんにちは。小倉研３年のpeaceです。
今回のブログでは、プリモトイズから販売されている「キュベット」の紹介をします。
3歳からプログラミングを学べる教材
（ロボットが木製で温かみ◎、見た目もすごくかわいい）
コーディング用ブロックをボードにはめることでプログラムを組むことで、キュベット（ロボット）を動かすことができる。
実際に購入して動かしてみた様子がこちら↓
今までは、「プログラミング＝コンピュータを使う」といったイメージがありましたが、キュベットはコンピュータなしで動かすことができ、直感的にブロックをはめるだけでプログラミングができることから、「3歳からプログラミングを学べる」ということも納得できる教材でした！
また、キュベットの中にはテキストも用意されているため、目的を持って取り組むことができる教材だなぁと感じました～
興味のある方は是非、キュベットのホームページをご覧になってください。
こんにちは。4月から無事に4年生になることができました。peaceです。
春休みを謳歌し、4月から教員採用試験対策・卒業研究に追われていたところ
2,3月のブログ2本（計4本）をあげることをすっかり忘れていました･･･
春休みは実習や遠征等々で書きたい内容てんこ盛りなので、追って投稿していきます。
今回のブログでは、4年生になったということで･･･
「今年」ではなく「今年度」の目標を表明しておきます。
こんな感じです。4年生も全力で楽しみます。
今後のブログの中では、今年度の目標に関する内容について書いていこうと思っています！
今後もよろしくお願いいたします。
こんにちは。
小倉研3年のpeaceです。
今回のブログでは、ウォールラックを作成したので紹介させてください！
まずは、ウォールラックを作った背景から！
1. ライブグッズが多くなり、部屋が圧迫されてきた。
2. 床に置く棚（カラーボックス等）を置く場所がない。
3. 既製品では、Tシャツを掛けることが難しい。
4. 既製品では、設置時に大きな穴が開いてしまうリスクがある。
ざっとこんな感じです。
これらの背景を踏まえて作成したもの・使用例がこちら↓
いかがでしょうか？
上部にはラバーバンド等のグッズ、下部にはTシャツが掛けられるようになっています！
また、材料は小倉研に置かれていた廃材から作られていることも１つのポイントです！
さらにさらに、壁につける際には「すのピタ」を利用することで、壁に取り付けています↓
この「すのピタ」は、小さなピンを壁に刺すだけのため、特別な工具が必要なく、壁に大きな穴が開いてしまうリスクも最小限に抑えられます！！
「すのピタ」については、以前のブログで”ほんの少し”触れているのでこちらをご覧下さい。
ここまでいかがだったでしょうか？
個人的には満足のいくラックができ、毎日ニヤニヤしながらグッズを眺められて最高です（変な意味は一切ありませんよ･･･）
こんな感じで、もの技（特に小倉研？）では、情報・材料加工などなど･･･
自分の“やりたい”を形にできる最高のコース（研究室）です！
読んでくれた方に、大学受験で迷っている方や保護者の方、関係者の方がいらっしゃれば、
ぜひ、信州大学教育学部のものづくり・技術教育コースのオープンキャンパス等に参加してみてください！！
遅くなりましたが、あけましておめでとうございます。
小倉研３年のpeaceです。
昨年同様、ブログのスタートダッシュに失敗してしまいました･･･。
今年は大学最後の１年になるので、勉強も遊びもブログ投稿も全力で楽しんでいきます！
個人的には月2本以上・年間30本のブログ投稿を目標として、皆さんに小倉研究室の雰囲気や大学生活をお届けしたいと思うので、温かい目で見守っていただければと思います。
今年もよろしくお願いいたします。
文字だけでは寂しいので、今年の干支にちなんで姉の家にいるウサギを･･･
